Songyan Jiang (Hua) | Novellea Education | 2026年3月20日
“孩子未来学什么？”一直是家长们问得最多的问题。但最近连同行们都在讨论：AI发展这么快，我们现在给的建议，四年后还有意义吗？
以前这些问题是有答案的，而且很简单。能学明白的就学医、学法、学工程；学不明白的至少学个技能。前人趟出来的路，好不好走另说，至少有条路。
现如今？Stanford CS毕业生的失业率已经几乎是哲学专业的两倍了。连CS这条以前最”安全”的路都裂开了。国内”养龙虾”的帖子铺天盖地，大人们一边忙着追赶，一边急切地想弄明白孩子该怎么办。而年轻人呢？有的极度焦虑，有的干脆躺平，还有的依然在说”AI并不好用”。
当没有人知道下一步会发生什么，谁有资格为这一代人指出方向？
两种反应
我自然也没有标准答案。但在过去几周的对话中，我注意到了两种截然不同的反应。
第一种：”完了。连Stanford CS都没用了，我学什么能有啥用呢？”结论下完了，对话也没有多少空间继续了。
第二种：”那现在什么是有用的？””如果AI能做这些事，那我可以用它来做什么？””我不懂，但我想搞明白。”接受现实，但不对自己下结论。对话才刚开始。
Carol Dweck在《Mindset》里给了这两种模式一个精准的命名：固定心态和成长心态。固定心态把能力当成天生的，结果定义了我是谁。成长心态把能力当成可以发展的：我现在不会，不代表我以后不会。
成长心态在AI时代打开的世界
设想一下那些以前无解的场景：get不到文化梗的留学生，现在几秒钟就能查到背景和语境；害怕跟难搞的老师沟通，可以用AI先演练那个令人紧张的对话；吐槽老师从来不给评分标准，干脆把以前的作业喂给AI，摸出打分偏好和规律；够不着的机会，10分钟就能变成一封有针对性的cold email。
这些工具一直都在。但你得愿意去用它。
而”愿意去用”的背后，是一个不起眼但关键的信念：我还没到终点，我还可以变得更好。
“该学什么”也许再也没有标准答案
如果用固定心态来回答”未来该学什么”，这个问题近乎无解。你没法赌对一个四年后的世界。以前之所以好像有答案，是因为有现成的路可以跟。
但那条路没有了。前人也没走过AI时代。
所以成长心态比任何时候都重要：当没有路的时候，唯一能靠的就是你愿不愿意继续走、继续学、继续调整。
“该学什么”也许再也不会有标准答案。但”我在成长”这件事本身，就是方向。
参考：Carol Dweck,《Mindset: The New Psychology of Success》(2006)